趣味科教玩具-魔力创想(在线咨询)-科教玩具

      魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！

    指导学生整理材料实验完毕后，材料的整理也是一种学问。材料整理的规范有序，可以加强学生对材料的认识，亲子科教玩具，可以提高材料的使用效率，同时可以减轻教师的工作量，还可以减少下一节课上课前的准备工作。学生在整理材料前，教师要教给学生整理时的注意事项，帮助学生在整理材料时，重新认识整理的材料，趣味科教玩具，比如酒精灯、烧杯、量筒等这些是玻璃仪器，科教玩具，要轻拿轻放。石棉网加热后不能用手碰，必须用夹子夹取放到的地方等等。

总之，只要教师在课前进行充分准备，在课堂上有效指导学生实验，规范实验教学，就有助于学生知识的掌握和能力的培养，有助于学生情感态度与价值观的培养，更有助于课堂探究效率的真正提高。

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当今，强调以亲自动手的方式开展科学教育形成一种潮流。在美国、法国、英国、加拿大等国的国家科学课程改革方案中，科学探究被列为课程目标和课程体系的关键和基本的要素。“学习必须是主动性的”已成为国际上基本的教育理念。一种全新的学习方式被称为“动手做”，受到孩子们的欢迎。这项教育改革实 验有着鲜明的特点，它强调学习方法、思维方法和学习态度的培养，注重学生自己动手、动脑和发现。

“动手做”的教育目标

让所有学前和小学阶段的儿童有机会亲历探究自然奥 秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，为促进儿 童的发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。此项科学教育的改革的成效不仅局限与科学教育的本身，而是能从科学教育的改革入手，探索 一条实现素质教育的具体途径。

实验活动的设计要让学生逐步掌握科学概念与操作技术，同时学会用书面语言和口语进行表述，对所学的知识加以巩固。

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 让孩子体会到成功的喜悦当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内”，这种化学物质会驱使孩子很想重复这一经验。对孩子而言，每一次成功，都是一次学习的机会，而这样一次次的成功体验，会让孩子信心十足，动力十足，自觉向下一个更高的目标迈进。