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发布时间:2022-03-05 03:49:00 作者:魔力创想
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幼儿是天生的探索者,空气的主题活动,引导幼儿找空气时,为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料,引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口,摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在,对着脸放开吹满气的气球口,感觉气流的冲击力。又如:投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料,让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同,同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料,这样不仅培养了幼儿的听觉能力,还进一步培养了幼儿的分析判断能力.提供充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上,在动手操作中得到发展。魔力创想科学实验室注重在平时生活中渗透科学教育的内容。
幼儿园教育以游戏为基本活动,我们应该把游戏贯穿于科学教育实践之中,而科学游戏的形式应该是灵活多样的。幼儿在科学游戏中既有外部的操作感知和身体运动,以满足幼儿活动的需要,又有内部的智力活动,要求幼儿在游戏中进行探索发现,两者的有机结合既符合幼儿的年龄特点,又能达到科学游戏的目的。
学前儿童科学教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。
儿童是人生智力发展的基础阶段,又是快速发展的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。
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