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聪明的家长这样跟孩子聊天

不要否定，只要同理

　　中国家长总有一种“大家长主义”情结，跟孩子聊天，很容易随口否定对方的感受和看法。比如当孩子说“数学课特别无聊”时，父母可能会接着说“数 学课不无聊啊!对你今后学习物理、化学都有帮助。学好数理化，走遍天下都不怕呢!”但这么一说，话题往往就卡壳了，孩子要么会据理力争，大家吵起来， 要么会悻悻地回屋，以后也不太愿意和家长对话了。比较好的回答是：“妈妈上学时也不太喜欢数学，但后来发生的一件事，让妈妈爱上了数学呢。”然后家长就可 以讲一个故事，让孩子感同身受。用中立的语调、换位思考孩子的感受，才能了解孩子更多的想法、需求，进而帮他走出困境。

　　看到自己即将的女儿很紧张，我就说：“没关系，闺女，能考上个大专就可以，将来专升本。”后来女儿说，想去复旦大学，他就鼓励女儿努力去做：“尽管有难度，但你有这个志愿，梦不做白不做有一次，考好了可以上你的目标，考不好，上你的第二目标、第三目标。”

　　后来女儿很努力，按照自己“读大学，同时也是读城市”的理念，以微弱优势被复旦大学社会学录取。

　　作为父母，尊重孩子，重大问题让孩子自己决定，没有理解和尊重的爱是不健康的。

让孩子形成“人生有目标，做事有计划”的习惯

　　庭教育是对人影响长久、深刻的教育。在当前应试教育的背景下，有些家庭出来的孩子依然是健康的、的。

　　家庭教育的重点就是习惯的培养，这是从被动到主动再到自动的过程，尤其要侧重培养让孩子形成“人生有目标，做事有计划”的智慧性习惯。中国的青少年有一大弱点，就是盲目性学习，到考大学了，不知道考什么大学好、什么适合自己。

　　哈佛大学一项研究表明，3% 的人能写出清晰的目标和详细的计划，13% 的人写出大概的目标，大概的计划，另外84% 的人没有目标，没有计划，还没想到。10 年过后，又找到这些人，再作同样的研究、分析，发现那 3%有清晰目标和详细计划的人，是另外84% 的人收入的10 倍，成了美国社会的精英。那 13% 写出过大致目标、大致计划的人，收入是另外84%的人收入的两倍，成为美国社会的中产，那些一直没有目标，没有计划的人，生活的水平比较低。所以这说 明，成功与幸福都与他有没有人生的目标和奋斗的计划有关系。

幼升小解决好六个断层的连接问题

 ①关系人的断层。孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人──幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。

 ②学习方式的断层。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。

 ③行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。