青岛二年级小学科学信赖推荐「魔力创想」

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 让孩子体会到成功的喜悦当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内”，这种化学物质会驱使孩子很想重复这一经验。对孩子而言，每一次成功，都是一次学习的机会，而这样一次次的成功体验，会让孩子信心十足，动力十足，自觉向下一个更高的目标迈进。

对科学活动重视度不够

 重视力度较小。因为深受应试教育的影响，很多的人认为语文、数学、英语才是重点学科，所以对生物教学的重视力度不足。幼师在教学中不重视对学生科学素质的培养，仅仅只是完成学校的教学任务。幼儿阶段的学生接受的启蒙教育，生物教学是他们初次认识科学的必要之路，但是很多的幼师对科学素质的培养呈消极状态，只是照本宣科，对培养孩子综合素质能力来说是极为不利的。

    幼儿天生爱动手操作，对幼儿实施良好的科学活动符合幼儿天性，能满足幼儿的需要。幼儿在科学活动中的好奇心和引发出的各种问题，能激发他们对科学的兴趣，且能培养他们的专注力和创造思维能力，将会成为他们人生的宝贵财富，使他们终身受益。那么，如何在科学活动中培养幼儿的专注力和创造性呢？如何激发幼儿探究兴趣与欲望呢？

     前不久，我参加了一个名为“亲子宝宝专注力”的活动。这是一个有关如何培养幼儿专注力的讲座活动。分两大部分，上半部由幼儿园的老师为家长讲解如何提高孩子的专注力，下半部由老师带领家长和孩子进行相关的亲子活动。听完讲座之后，让人有点恍然大悟的感觉，原来那些平时常做的游戏是有助于提高专注力的呀！作为家长，都会希望孩子能拥有更强的专注力。