小学科学套装丰富知识 魔力创想课程趣味性强

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聪明的家长这样跟孩子聊天

适当运用肢体语言

　　跟孩子聊天时，尽量坐下或蹲下，拉着孩子的手，用平视的目光注视着他。切不可一边忙着叠衣服、洗碗，一边跟孩子讲话。注视别人、专心倾听，就表 示你很在乎跟他说话。而且孩子对于肢体语言很敏感，大部分的孩子都喜欢亲密的接触：握握他的手，摸摸他的头，搂搂他的肩，顺顺他的头发，拍拍他的背等，都 会起到正面效果。

天气冷了，该如何叫醒孩子起床呢

轻抚叫醒

 对 于那些睡得较深，不容易叫醒的孩子，可以使用这个方法。但切记一定要温柔，要轻缓。而且抚摸的顺序要从手开始，然后到小臂、上臂、脸颊……如果被子盖得 厚，就隔着被子触碰手部或小臂。当孩子缓缓蠕动并睁眼时，微笑注视他，说声“起床喽!”即大功告成。你的手是温暖柔软的，冰冷僵硬的手会有反效果哦。

轻唤叫醒

先轻微接触孩子的床，让孩子感觉到这个小小的触动。比如双手先按到床上，或是先坐到床边。然后小声唤孩子的名字，然后说：“现在想起床吗？”征求孩子的意见，会让睡眠中的孩子感觉到安全和体贴。当孩子微睁双眼点头时，给他一个微笑，然后静静走开，让孩子无干扰的完成启动。

幼升小解决好六个断层的连接问题

 ①关系人的断层。孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人──幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。

 ②学习方式的断层。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。

 ③行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

幼学实验活动与成人实验活动有什么区别？

     上不同幼学实验目的是体验，探索，结果不是重点，重点是过程，孩子怎么处理问题的，并且通过活动喜欢探索周围事物。成人比较偏结果。

      选材不同幼学实验材料基本都是生活中的材料，探索的也是生活中常见的一些现象。成人科学实验肯定会比较高l级甚至脱离生活。

      过程不同幼儿活动基本上得有成人在身边引导，而且试验的结果比较可控，说白了就是成人知道孩子怎么操作都会得出意料之中的结果。成人的实验基本上应该属于探索发现，不一定能得到想要的结果。差不多就这些吧，孩子的重点大多是偏体验。成人偏研究一些。