河南幼儿园科学教具服务为先「多图」

    魔力创想教育科技，专注于4-12幼少儿的科学教育课程及用具，***供应商。主营产品有：幼儿系列科学实验套装、少儿系列科学实验套装、少儿系列机器人课程套装、科学主题盒子系列，趣味性强，有效提升儿童思维，提高动手能力。受到越来越多学校的重视，欢迎电话咨询！

科学启蒙教育引导——鼓励

    对待由于内因原因造成的厌学我们需要做的一步是引导学生去学习。往往这一类的学生不知道学什么，课堂上听的是烟云缭绕，课后学的是一塌糊涂。面对这样的 学生我们要引导他该怎么学习，学些什么东西。比如说对于成绩很差，分数只有几分的学生我们在步叫他做到的是解决好生字，即每一课的生字都要求会读会 写。学生突破这点后又引导学生往更深层次的内容学习。

    二步赞扬、鼓励。不管是大人还是小孩都希望得到别人的赞扬、鼓励。“没想到，你的成绩进步这么快，继续加油！”“你进步这么快，老师真佩服你！”在一声 声的赞扬中，学生在陶醉的同时会以更积极、端正的态度对待学习。在赞扬中进步，在进步中学习，学生会在不知不觉中喜欢上学习的。

     小学科学课程教学中其首要目标以及教学内容就是培育小学生的科学探究能力，这既是新时代小学生所必须具有的一种品质，也是小学生个人发展以及综合素养提升的重要保障。但是当下小学科学课程教学中依旧存在着不足之处，从而制约了小学生探究能力的提升，缺乏必备的探究意识培育，本文对科学课程教学中小学生的探究能力培育进行分析并提出相应的创新对策。

      新课程改革以来对于小学生综合素养的培育更为重视，科学课程有助于培育小学生的科学探究能力，激发其创新意识，因此对于小学生的发展具有积极意义。然而当前小学科学课程教学过程中却存在着显著的问题，不利于小学生探究能力的发展与提升。

为什么要学习机器人课程？

多方位的思考能力

  当孩子要搭建一个机器人时，首先要有一个合理的构思，当孩子一步一步的把它实践成为现实时，需要一次一次的努力和实验才能终达成目标。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结，举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。

团队合作和动手能力

  机器人课程的学习需要的是几个孩子一组共同完成目标，孩子们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言方式与队友进行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解自己的意图，就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子都很重要，学会与人沟通，团队合作。

  光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程可以提高孩子们的动手能力，哪个部件在什么位置必须自己亲力亲为，这对于今天成长中的孩子是很重要的。

  实际上接受机器人教育，学习搭建机器人的好处远不止这些。随着科学教育方式的普及，越来越多的孩子都会接受到这种新型的科学教育方式。机器人教育的前景是非常巨大的，会为广大热爱科学教育，热爱机器人的孩子以及家长带来福音。